г.Сергиев Посад
пр-т.Красной Армии, д.2а

DSC03329 DSC03334 DSC03335 DSC03338 DSC03339 DSC03253 DSC03287 DSC03290 DSC03292 DSC03293 DSC03325 DSC03326

DSC04931 IMG_1615 IMG_1616 IMG_1617 P1010038 P1010057 P1010355 P1010361 P1010364 P1010570 P1010571 P1040233 P1040244 P1050607 P1050608 P1050609 P1050610 P1050611 P1050612 P1050613 P1050614 P1050615 P1050616 P1050618

О мебели для детской комнаты

Если вас интересует детская мебель в Сергиевом Посаде, то мы можем предложить всем желающим массу интересных вариантов и конструкций. Планирование комнаты для дошкольников и подростков всегда подразумевает во многом не стандартный подход и дает самый широкий простор для применения фантазии. Необходимо понимать, что детская комната должна сочетать в себе повышенную функциональность с оригинальностью.

Особенности выбора детской мебели

Выбирая детскую мебель в Сергиевом Посаде, во-первых, стоит обратить внимание на качество сборочных материалов. Они должны быть натуральными и экологически чистыми. Здоровье ребенка всегда является главным приоритетом, а нанести ему урон посредством какого-либо токсичного лакокрасочного покрытия достаточно просто.

Второй важный момент — соотношение мебели с планировкой комнаты. Интерьер помещения для детей, как уже отмечалось, должен быть функциональным. Для решения этой задачи зачастую используются многоцелевые шкафы с большим количеством полочек и отделений. Кроме того, в детской комнате обязательно должно быть достаточное количество свободного пространства, используемого малышами для подвижных игр. В этой связи центральная часть помещения, как правило, не занимается мебелью.

Следующая значимая деталь — возможность перестройки комнаты. В идеале помещение для детей должно переоборудоваться трижды — в момент, когда ребенок только начинает самостоятельно ходить, в так называемый детсадовский период (4-6 лет) и в процессе перехода в среднее школьное звено (приблизительно десятилетний возраст). Приобретая детскую мебель в Сергиевом Посаде, следует ориентироваться на возможные трансформации, так как в каждый из обозначенных временных промежутков у ребенка возникают новые интересы и предпочтения.